全球快播：万寿路学区七一献礼活动

树楷模学典范

万寿路学区党建协作委员“发现

(相关资料图)

榜样”七·一献礼专题活动（二）

北京市海淀区五一小学陈静

爱的事业 爱的奉献

时光飞逝，岁月如流，转眼间，我在教师岗位上已经默默地耕耘了二十八年，回首往昔，每当看到学生们在自己的精心培育下取得点点滴滴的进步时，我都为自己是一名教师而感到由衷的欣慰与自豪。二十八年前，我带着无限的憧憬与热爱，登上三尺讲台。从教师这一职业中，我收获了成长，收获了满满的幸福。

树楷模 学典范

从班级学生共性问题入手

巧设活动 树班级正气

魏书生曾说：“班级活动就像是一颗指明灯，引领孩子们走向光明，使他们心灵更加纯净，思想得以提升。”作为班主任，我力求做工作中的有心人，当发现班级中孩子们身上存在的共性问题后，寓教育于活动之中，使学生在活动中受到的熏陶感染。

几年前的一个早上，班里的小Y非要让妈妈订制大号蛋糕拿到班里，让同学们给自己过生日。在他的妈妈把蛋糕送进教室之际，原本安静的教室沸腾起来，许多同学都向小Y投去了羡慕的目光。而小Y呢？此时的他一副洋洋自得的样子，丝毫不顾及妈妈手上被蛋糕绳子勒出的红印。课间，同学们有的在讨论下次自己过生日让家长到班里送什么。看到此情此景，我决定在班中开展感恩父母的系列活动，我让同学们分组从家长每天工作量、给孩子报班花费等几个方面展开调查。通过数据，同学们发现了家长再忙，对于孩子的学习却丝毫不松懈，且家庭的大部分开支都用于对孩子的生活和教育投入。在这次班会前，我还走访了几位家长，了解到了一些家长为孩子的默默付出。安排了“老师领你体会爱”的环节。我讲述了家长为孩子倾情付出的事迹，听到这些感人的事例，同学们的心灵受到了极大的震撼，有的眼角泛起了泪花，这时，我知道孩子们的心门被叩响了，教育孩子们的时机到了，我提到了那天小Y妈妈手上被蛋糕绳勒出的印痕。此时的同学们都沉默了，小Y更是将头埋得低低的。我想他们此时一定为自己给家长提的无理要求而感到惭愧后悔。在此基础上，我让同学们反思自己在孝敬长辈方面存在的不足，张贴出各小组的“孝心反馈表”，评选出每周的“孝心标兵”，一段时间后，班中的许多孩子在对待家长的态度上有了显著改变，班里同学再也没有了攀比现象，取而代之的是感恩父母、体谅家长的一股班级正气。

树楷模 学典范

教育与呵护共存 用爱浇灌育苗

让每个孩子都生活在“阳光灿烂”中

曾经教过一个叫小W的学生，他总是对同学充满敌意，每天摆出一副天不怕、地不怕的样子。怎么办呢？我看在眼里，急在心里。我走进了他的家，也由此发现了问题的根源所在。原来，孩子的爸爸妈妈平时上班太忙了，每天早出晚归，只能把孩子交给老人带。由此可见，在小W课上无理取闹、课下总与小朋友发生冲突的背后，隐藏着一颗怎样的孤独而又脆弱的心啊！我想我一定要尽最大所能地走进孩子的内心世界，做他的大朋友，抚慰他那稚嫩的心灵。我与孩子的父母商定，虽不和孩子住在一起，但每天再忙也要打电话和孩子聊聊天，感知孩子的内心世界。每个月都带小W走到户外去放松身心。同时，在班里我也给小W安排小伙伴，耐心引导他做一个彬彬有礼、遇事宽容大度的男子汉。我还和他一起阅读曹文轩的纯美系列小说，向他请教篮球技术等，我俩之间的话题变多了。每当在小W犯错时，我都会耐心地等他平复好情绪之后再为他讲道理，晓之以理，动之以情，小W感受到了老师对他如家人般的关爱和呵护。在老师和家长的陪伴下，小W的心门悄然打开了，他暗暗下决心用实际行动回馈老师的爱。此后，小W发生了翻天覆地的变化，还凭着自己的实力，考上了理想的中学。此时此刻，我更为深刻的认识到了，班主任工作虽然平凡，烦琐，但对孩子的一生的发展却有着重大的意义，我为此感到由衷地欣喜和自豪。

李镇西老师曾说：“面对处于困境的孩子，用孩子的大脑去思考，用孩子的眼光去看待，用孩子的情感去体验，用孩子的兴趣去爱好。关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及每一个幼小的心灵，才能赢得孩子的信赖。”李老师赢得学生心灵的教育艺术，潜移默化地影响了我。我在班级中力求做孩子们善于倾听的大朋友。记得那是一个周一，我意外地发现小L用手死死地按住自己的脑门。正在我对他的此种行为疑惑不解的时候，我接到了小L妈妈的电话，他的妈妈告诉我，昨天，小L的妈妈帮他爸爸拔罐子，小L很好奇，便拿了一个塑料罐子悄悄地跑到自己的房间对着自己的脑门拔起来，于是脑门上留下了一个恰似烙饼一样又圆、又紫、又红的印记，小L非常担心同学们看了这个印记会笑话他，昨夜半宿没睡好，早上起来还哭了一场。他的妈妈让我在学校多关注他一些。怎样关注呢？说实话吧！班里的孩子们不笑成一团才怪呢。我想，小L这个时候，正是心灵出现危机需要帮助的时候，试着站在他的角度想一想，此时，他该是多么的难为情，多么孤独恐慌啊！与其说是他在用手挡着印记，不如说，他在时刻防备着周围人对他的非议和嘲笑。此时，老师要做的，就是帮他从这种心灵的禁锢中解脱出来，助他回归到原本安全的自我。我决定为小L编一个善意的谎言，我对班里的同学们说：“同学们，现在正是期末考试前的关键的复习阶段，咱们班小L同学，周六日头疼了两天，为了不耽误学习，能够在周一到校上课，他只能让妈妈帮他在头上拔了罐子，这样头痛就减轻了，这样做全都是为了今天能够到校上课。小L真是一个勤奋刻苦的好学生。我对小L说：“来，小L，把手放下来，这个印记是你勤奋学习的标志呢！”在小L放下手的一刹那，同学们先是惊讶，而后为小L鼓起了掌，小L在同学们的掌声中慢慢地抬起了头。现在，小L头上的印记随着时间的流逝消失了，但我相信，我们对他的帮助、呵护，温暖了孩子幼小的心灵，我们留给孩子心灵上的那份感动，将永远地定格在他们的童年的美好的回忆中。

树楷模 学典范

研读家长心理 让家校沟通有温度

有人把班级管理比作一张网，网上丝丝相连、线线相牵，细细地编织着学生成长的梦想，而班主任是这张网上的一个“结”，这个结，既是沟通师生的桥梁，也是连接家校的纽带。只有与家长相互支持、相互配合，才能相互促进、相互提高，实现共赢。

在我教一年级的时候，班里有个叫小P的孩子。家长在孩子入学的第一天就对我说总是很担心孩子，总怕孩子适应不了小学生活。听家长这么一说，心里不免觉得家长有些多虑了。但是换个角度细细想一想，孩子刚刚离开生活了三年的熟悉的幼儿园，本身就有与幼儿园老师的分离焦虑。再加上升入一年级后换了新环境，老师、同学都是新的，孩子需要独自面对对她来讲陌生的一切，家长此时的担心是在所难免的。看来，帮助孩子们完成幼小衔接的顺利过渡真是尤为重要。首先，我努力创设温馨和谐的班级环境。我把小花、小书架、小抱枕请进教室。结合低年级学生特点，把班级命名为“小蜜蜂班级”，号召孩子们要做勤劳、团结、自律、合作、奉献的小蜜蜂。把各组评比表格设计为采蜜袋，调动大家为小组争光的积极性。同时，在班中开展“说说我自己”、“寻找小伙伴”、“夸夸好朋友”等活动，增进学生间的相互了解。并通过做手工、读绘本、故事分享、诗歌朗诵会等方式，为学生搭建展示自己特长的舞台。每天细致入微地关心每一个孩子的成长，并及时将孩子在校学习生活的照片，发给家长，使家长感受到老师对孩子的关注。我请小P的家长每天主动和孩子聊聊学校的情况，同时，也在电话中表扬了小P的聪明用心，讲出了孩子对校园生活的喜爱。在家长打消了心里的顾虑后，我也请小P家长在家也多为孩子创设独立解决问题的机会，鼓励孩子在班里结交更多的好朋友。在老师的努力下，在家长的大力配合下，小P的幼小衔接过度得很平稳很顺利。在家校沟通中，做一个有温度的班主任，我们将会得到家长的认可。

树楷模 学典范

居家学习中 关注学生心理健康

班主任的爱从未缺席

作为班主任，要如同润物无声的春雨般，将我们的爱悄无声息地播撒在孩子们的心田，悦其内心，助其成长，我们的内心也将是洒满阳光。

我还针对学生需求，量身定做方案，一对一进行心理辅导。疫情期间，班里小S家小区被封控后，致使他不能像原来那样去球场踢球。他为此特别烦躁。通过线上家访了解了这个情况后，我联系了小S在班中的好朋友小M，让小M给他写慰问卡片，我特意让小M在卡片上加上一句话，就是“加油小S，疫情过后我们一起踢球”。当我把慰问卡照片转发给小S的时候，他感受到了来自伙伴的关爱。我还让小M定期与小S视频，彼此分享好书，交流居家生活。当小S了解到小M能够在家帮助妈妈一起照顾弟弟的时候，也产生了做个合格哥哥的愿望。在帮助弟弟整理书架、收拾玩具柜，和弟弟一起做游戏的过程中，小S体会到了妈妈平日陪伴他们所付出的辛劳，家庭责任感也日益增强。同时我也告诉小S，合格的哥哥不仅仅是谦让关爱弟弟，更需在自觉学习上为弟弟做出表率，这样才能更加让弟弟信服。我为小S推荐班里同学们制作的每日作息时间表，帮助其合理安排学习时间，与他约定好线上直播课用心听讲，规定他每天提交作业的时间。这样几次下来，小S在弟弟面前就以一个听话懂事、自觉学习的大哥哥的身份出现了。

教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的碰撞。作为教育工作者，我们要力求做到以志施教，以德从教，以情优教。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。班主任工作，任重而道远，我愿在这个平凡的岗位上，不断探索，不断实践，用自己的聪明智慧和汗水，铸就学生美好的明天。

树楷模 学典范

编辑｜万寿路学区管理中心

供稿｜北京市海淀区五一小学党委

微信｜wslxqglzx

关键词：